Estamos em face de um ensaio de modelização da prática, neste caso de processos de intervenção com jovens com percursos de risco, abordagem que se revela de enorme significado para os processos de intervenção social em geral e para o Serviço Social em particular. O que está em causa é a adopção consequente de uma postura reflexiva na produção de conhecimento a partir da prática profissional e social, inscrita numa lógica de teorização na prática profissional em diálogo com diferentes referenciais das Ciências Humanas e Sociais e com as bases profissionais do Serviço Social.